在这次演讲要结束的时候，有三点我想强调：第一，关于未来我要说一句。我已经以某种方式说教育跟未来没有关系。我说教育的本质在于当下的自我。但是，我们当然一直生活在当下。即使从我们现在所在的地方来看，一般将来时态看起来像是固定的。“我将来想当医生”，或者“我将要写一本很好的小说”，我们这样说，好像这些一般将来时态是简单的固定的存在状态。当未来到来的时候——当你成为医生或者写小说的时候——你会发现你的未来跟你今天一样“当下”。所以，教育——不停地在情景，事实和观念中寻找新的意义的自我——是未来很关键的资源，因为未来跟现在一样是一系列有局限性的时刻。

在这次演讲要结束的时候就结果而言，奇怪地，教育的确是你为未来做的最好的准备。(说奇怪是因为在这个句子中“教育”并不是你以前所想的那样)。对于未来，我们唯一知道的是，尽管我们无法预测它，它总是会来到。看看你右边的那个人。再看看你左边的那个人。在未来20年的时间内，你们三个都会结婚，有一个会离婚。你们现在无法想象这些。这个房间里没有人计划着会离婚。但是你们中超过40%的人会离婚。历史一直在进行中。

这些个人事件只是偶然性的一种。一年前的事件说服你，没有可以忘记的历史。但是在50年的时间内，这些事件将会显得不那么重要——它们可能是预兆，但是绝不会是在未来半个世纪里最重要的事件。毕竟，在二战的六年时间里，每天死的人是世贸中心攻击事件中死的人的10倍。50多年后，你们死的时候的那个社会跟现在的社会很不一样。普遍来讲，生物恐怖主义可能成为跟经济全球化，世界范围内的宗教战争，基因注册，国界消失，定量繁殖，移植个人芯片等一样的现实，谁知道将来会发生什么？

既然不管这些事情多么重大，你们都无法计划。但是你们可以通过成为一个可以从事件中发现意义的人，一个受教育的人，来理解它们。事实上，如果你受过教育，你不仅仅可以经历这些事情，还可以型塑并和别人分享它们的意义。你不仅仅是在经历未来，还可以创造未来。在这个意义上，受教育是你能为不确定的未来做的最好的准备。

第二点总结呈词是，在今天的演讲中，我自始至终都在说认知问题。尽管社会科学研究和教育的理论都认识到在大学期间情感和道德发展的重要性，我没有提及情感或者道德教育。我们都知道，智力和知识的学习只是你在这里要做的三种活动之一。第二种活动是受薪工作。你们中大部分人在大学里都会或多或少地工作，事实上，以劳动力的标准，很多人会有一半的时间在工作。第三种活动包括大部分其他的事情：运动，俱乐部，谈恋爱，布鲁斯酒吧，在餐厅就餐等等，我们称之为课外活动。

人们想到高等教育的时候，往往只专注于认知活动，而对道德和情感课程表不怎么注意。这不是因为情感和课外活动的课程表不重要。大学的道德和情感的课程主要是在工作和课外活动中教授的。在之前我讲专业的时候，我说专业精英需要道德和情感的能力，像领导，理解，还有组织，这些远比他们的认知能力如分析思考和写作重要。所以这些也是很重要的能力。但是我们关于这方面的教育被减缩成一些简短的讨论，比如如何处理好同室友的关系，还有一些政治化的貌似有理的关于种族，阶级，性别等的课堂讨论。我的朋友John Mearsheimer在4年前有勇气站在我现在的这个位子上论证大学教育不是道德教育。理论上讲，John Mearsheimer教授可能是正确的，他从很强的自由主义和认知的角度来论证。但是从实践上来说，他大错特错。不管你愿不愿意，道德教育将在你的大学教育里占据中心地位。你甚至会在课堂里得到道德教育，其中之一是在讨论中隐藏你真实的想法。很遗憾的是，你会发现这种能力在以后的生活中非常重要。

我们情感教育的课程表甚至更糟。基本上，我们把你们带到这里来，给你们注满需要，欲望和荷尔蒙，然后像野生动物园里那样把你们解散，希望能得到好的结果。我不明白，为什么我们把认知学习安排得这么好，代际转型也很有效，但是每一代人在情感的学习上却必须从零开始。

我现在要说的是，作为个人而言，你们对自己教育的责任不能局限在知识上，依据John

Mearsheimer所言，大学教育的安排局限在这方面了。你们需要在情感和道德上也受到教育。在这些领域内，很遗憾的是，大学并没有给你们提供什么系统性的自我发展训练。所以你们得自力更生。

最后，这个演讲好像给了你们无限的自由。我说了，而且研究也证实了，你们在这里做些什么对于你的将来没什么特别的影响。对你们很多人来说，这好像给了你在未来四年时间内做任何你喜欢做的事情的许可。在某种意义上，你们的确拥有了这种许可。你们来这里受教育，但是没有人强迫你们这样做。没有人否认，这个世界满是成功人士。在我们社会的顶层，有的人有精英学校的学位，但是有的人连最基本的教育都没有受过。

简单来说，现在存在的这个体制完全信任你。教育是人可以用来型塑自己的最有价值，最人道的基础，在这里你拥有无与伦比的资源去寻找教育的光辉。但是在实践中，你找不找这个光完全是你的决定。你可以上完大学而什么都不做。你也可以在这里像旅行者一样游历，到处听讲座，向你的大学Fodor咨询“不能错过的”“重要的知性景点”。或者你可以机械地，用各种东西还有能力填充你自己，直到填满为止。不管你选择这三种中的哪一种，你离开后都会过得不错。你将会成功而且快乐。

或者你可以寻找教育。这不是一件容易的事。我们只能提供能帮助你的训练。我们不能给你教育本身。而且，诱惑很多：仅仅因为你对你的未来有某些幻想而花上几个月的时间学习不适合你的专业，因为懒惰，不愿挑战自己，所以只在一个领域学习；在欧洲游荡一年，希望找到教育的光辉，却很快地变成了旅游观光。胆怯的诱惑也存在，放弃所有实验，错过大学的随意性，放弃你以后永远不会有的浪费的可能性，还有严格地照章办事，然后疑惑为什么教育躲避着你。

教育没有目的，目的就是教育本身。如果你去寻找它，教育就会找到你。